因為所以……孩子連接詞的語言發展三階段

孩子的連接詞如何發展？連接詞又要怎麼引導呢？

孩子的語言發展是逐步累積的歷程，其中「連接詞」的使用，是語句從簡單到複雜的重要關鍵。

從一開始的「和、然後」，到能運用「因為、可是」，再到更進階的「所以、如果、雖然」等結構，反映出孩子語言與思考能力的躍進。

以下將連接詞的語言發展分為三個階段，幫助家長掌握孩子在各年齡層的語言變化與學習重點。

🟠 第一階段：初階連接詞階段（約2～3歲）

孩子最先掌握的連接詞通常是用來將兩個詞或簡單句子串聯起來。

這時期的語言表達較直接，以「並列」或「時間順序」為主，不涉及太多因果或抽象邏輯。

🔹 常見連接詞：

• 並列連接詞：和、還有、跟

• 序列連接詞：然後

🔹 語句範例：

-「我要吃飯飯和肉肉。」

-「我要吃飯，然後去阿嬤家。」

✅ 小提醒：

這個階段的孩子通常只說出生活中立即看到或想到的事物，連接詞的使用是語句延伸的重要起點。

家長可以透過共讀、描述日常活動，引導孩子模仿這類簡單句型。

🟡 第二階段：中階連接詞階段（約3～5歲）

隨著語言能力與理解力的提升，孩子開始使用更進一步的連接詞來說明「原因」或表達「轉折」的語意。

此時，句子結構也逐漸由並列句發展為較複雜的因果句或對比句。

🔹 常見連接詞：

• 因果關係連接詞：因為

• 轉折連接詞：可是

🔹 語句範例：

-「弟弟不能玩玩具，因為他不乖。」

-「我想出去玩，可是外面在下雨。」

✅ 小提醒：

這個階段是孩子邏輯思考初步展現的時期，他們會開始對事件的「原因」感到好奇，也會在表達時加入個人的感受或立場。

家長可以適時提供範例，如：「你哭了，是因為跌倒了嗎？」幫助孩子建立因果連結的語感。

🔵 第三階段：高階連接詞階段（約5歲以上）

孩子開始進入語言理解與表達的高階階段，能使用複合句和多種語意關係的連接詞，說出更完整、邏輯性強的句子，並展現抽象推理能力。

🔹 常見連接詞：

• 因果連接詞（結果）：所以

• 條件連接詞：如果

• 讓步連接詞：雖然、即便、儘管

🔹 語句範例：

-「我沒有買玩具，所以弟弟也不能買。」

-「如果明天阿姨來我們家，我要跟她玩這個遊戲。」

-「雖然我很想睡覺，但是我還是把故事書看完了。」

✅ 小提醒：

這階段的孩子已具備將多個想法串連、比較、甚至假設未來情境的能力。

家長可透過問答引導，如：「如果你明天放假，想做什麼？」或「雖然你累了，你還會去參加比賽嗎？」來強化孩子語言的邏輯架構。

🧠 利用日常生活句子，學習連接詞

孩子的語言從單字到句子，再到複合句的過程，是與思考方式同步進化的。

連接詞的使用不只是語句變長，更代表著孩子在理解事件關係、描述想法與表達感受上的能力提升。

在日常互動中，家長可以有意識地使用不同類型的連接詞，並用「說故事」、「角色扮演」或「情境討論」等方式，引導孩子模仿與練習。例如：

-「你吃完早餐，然後做了什麼呢？」
-「因為你把玩具收好了，所以我們可以出門囉！」
-「儘管天氣不好，我們還是可以玩得很開心」

透過這些自然的對話，孩子不知不覺中就能掌握更豐富的語言結構，為未來的語文學習打下穩固基礎。

參考文獻

Nippold, M. A. (2007).Later language development: School-age children, adolescents, and young adults (3rd ed.).

PRO-ED.Owens, R. E. (2016).Language development: An introduction (9th ed.).Pearson.

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