不用買教材、不用刻意上課，5 個生活遊戲幫助孩子增加詞彙量，提升語言理解與口語表達能力。

「不要用跑的！」
「不可以打人！」
「不要亂丟東西！」
「不要再叫了！」

孩子在描述時容易模糊、不夠具體，大人想幫忙加強敘事能力，但一拿出連續圖卡，孩子可能就直接跑走了。

「我明明每天都有陪他說話啊…」
「同樣的詞我都講幾百遍了，他怎麼還是不會？」
「感覺教了很久，孩子的語言發展還是沒有進步。」

很多家長在面對孩子哭泣時，第一反應是：「別哭了！」
但其實，這樣的安慰方式，可能正在無意中教孩子壓抑情緒，而不是學會真正的情緒管理。

這些話聽起來很鼓勵人，但你知道嗎？稱讚方式不當，可能讓孩子更怕失敗，甚至只挑簡單的事情做，因為害怕自己不再「聰明」或「好棒」。

明明一直提醒、一直催促，孩子卻還是拖拖拉拉，讓人忍不住懷疑——
孩子是不是故意的？

從親子互動與語言輸入著手，在日常對話中自然促進幼兒語言發展

多數時候，孩子並不是故意拖延，而是尚未具備足夠的 計畫力（planning skills）。
缺乏計畫力的孩子，常見以下表現：

小孩想吃餅乾時，你問：「你要吃嗎？」，結果孩子回答：「你要吃！你要吃！」

「媽媽，那個木頭好可怕！它一直在看我……」大腦裡，處理恐懼的杏仁核就像個警報器，會對可能的危險訊號快速反應。

「讀者劇場」是一種結合朗讀與角色扮演的教學活動，非常適合已經具備基礎閱讀能力的孩子。

你的孩子講話也常這樣嗎？
「我到學校然後看到朋友，然後我就跑過去打招呼，然後老師看到，然後他就叫我慢慢走……」

將句子依語意單位分段，能幫助孩子更清楚掌握語言的節奏與結構，從而提升閱讀、理解、表達等多項能力。

透過上述線索，也能讓我們知道當下該做出什麼反應，也就是進行所謂的「社會性參照」。

當透過實際體驗去學習時，會比單純看書、聽別人講，更能讓人理解並記住所學的內容🧠

有一個研究邀請了240位兒童，請他們各自畫一幅畫，並告知他們會有一位「專業的畫家」來看他們的作品。

「跟他共讀繪本，引導他看繪本圖片，都要叫好幾次，眼睛才會看過來。」

這是一種創意的思考工具，可以幫助我們在決策過程中，用多個角度來分析問題。

良好的溝通是人際互動的基礎。然而，許多父母可能在與孩子對話時，無意中使用了指責的語氣或封閉式的問題，導致孩子無法真誠地分享他們的想法與感受。

「老師我們在家有嘗試用那種類似幫小孩配旁白的方式跟他互動，可是他語言能力完全沒變好，而且反而更排斥開口說話耶！怎麼會這樣？」

「除了共讀之外，有沒有什麼方法可以提升孩子的語言能力？」​​

故事中，蘇格拉底總是透過「提問」引導人覺察、思考問題，而非直接給建議與指導。透過此方式，主角漸漸學會自己反思、嘗試處理遇到的狀況🧠

「我每次交待小孩做事，他好像都沒辦法記得全部，忘東忘西的。」

遇到這種討論容易失焦的狀況，很適合試試看ORID焦點討論法。