互動技巧

良好的溝通是人際互動的基礎。然而，許多父母可能在與孩子對話時，無意中使用了指責的語氣或封閉式的問題，導致孩子無法真誠地分享他們的想法與感受。

「老師我們在家有嘗試用那種類似幫小孩配旁白的方式跟他互動，可是他語言能力完全沒變好，而且反而更排斥開口說話耶！怎麼會這樣？」

「除了共讀之外，有沒有什麼方法可以提升孩子的語言能力？」​​

故事中，蘇格拉底總是透過「提問」引導人覺察、思考問題，而非直接給建議與指導。透過此方式，主角漸漸學會自己反思、嘗試處理遇到的狀況🧠

「我每次交待小孩做事，他好像都沒辦法記得全部，忘東忘西的。」

遇到這種討論容易失焦的狀況，很適合試試看ORID焦點討論法。

有個研究，找來了54名年齡介於13-18個月大的寶寶，並將他們隨機分成兩組：努力組、不努力組。

跟幼兒玩的時候，大人要跟孩子同一視線高度。最容易達成的方式是大人席地而坐，實際參與其中，與孩子一起笑、一起玩。而非只是旁觀一般在旁邊站著或在椅子上觀察孩子，偶爾評論幾句。

與其像是在說文解字一樣地描述：「耐心指的是在面對困難、挫折或需要長時間等待的情況下，能夠保持冷靜和穩定的心態，不輕易感到焦躁或煩躁。」

「小孩做事情都不動腦，我叫他在房間寫明天要交的作業，寫半天進去看，他生字圈詞都還全部空著。」

「我看很多親子館跟幼兒園都有扮演區，或是那種什麼小小職業體驗營的，這個有很重要嗎？」

但有時候，孩子只喜歡用比的，家長要反思一下，是不是讓孩子養成只要一個動作、一個眼神，家長心領神會，就會什麼都幫孩子「傳好好」，導致孩子根本不需要開口，便能用一指神功得天下！

其實，要與孩子有效溝通、建立合作的親子關係，是有方法的，如果育兒過程讓人焦頭爛額，不妨試試看以下的溝通技巧，能幫助家長更有效地與孩子交流：

在請孩子做事情之前，可以先叫喚孩子的名字，或輕輕拍拍孩子，確保孩子知道你有事要跟他說。

有許多家長，在接到孩子下課後，很喜歡問孩子：「你今天在學校過得怎麼樣？」

「看了積木發展階段的文章後釋懷很多，這幾天發現兒子又在重複疊高然後推倒，只覺得他也有好好地在進行遊戲…」
「只是踩到被掃到地上的樂高時，我還是會瞬間惱怒就是了😂」
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發完積木遊戲階段的圖文後，收到好可愛的私訊，順便安慰一下爸媽，掉在地上的樂高是人間十大暗器之首，惱怒很正常😆
​｜培果延伸閱讀：孩子玩積木的七個階段


介紹完孩子玩積木的發展後，這篇接著來討論在孩子玩積木時，家長可以怎麼引導孩子玩積木，或是從旁協助唷！

「我看書上說要多跟孩子聊天，有助於他們的語言表達發展」🙋‍♀️

「有一次我兒子在畫我時，把臉整個塗成藍藍的，我就跟他說哇寶貝在畫納美人嗎👽 結果他好一陣子都不再畫畫了🥲」

1. 簡化：所有東西都使用相同單位詞，例如一個花、一個水、一個車子。

​「我看口語發展里程碑中提到一歲半要會說50個詞，請問詞彙量怎麼提升？」

「長輩說先生小時候也是這樣，長大就好了，應該沒關係吧🤷‍♀️」

你知道嗎？寶寶雖然不說，但寶寶其實是有溝通意圖、「有話想說」的唷！

前面文章提及兒童的疑問句發展里程碑，而針對有答非所問狀況的孩子，其問句理解與表達練習的順序，也可按照發展歷程的先後，循序漸進地安排🎯

之前文章我們曾提及說故事的能力與寫作能力相關，那麼敘事能力跟寫作能力到底可以怎麼加強呢🤔

「老師，我常常聽別人說孩子是在遊戲中學習，可是一直玩，到底要怎麼學東西啊？」