對孩子而言，主動分享一件事情，不只是傳遞消息，也可能是在尋求認同、分享喜悅，或期待有人願意了解自己的經歷。

孩子玩遊戲很專心，為什麼寫功課卻一直分心？5個方法幫助孩子進入心流

對大人而言，「五分鐘後」、「七點半」、「等一下」都是很自然的時間描述；但對年紀還小的孩子而言，時間看不見、摸不到，也很難直接感受到它究竟有多長。

孩子的口腔動作能力，包含嘴唇、舌頭、下顎等部位的動作控制與協調。平時除了吃東西、說話之外，也可以透過一些簡單的遊戲，讓孩子累積更多口腔動作經驗。

看著孩子抱著自己不放、哭著喊著「不要走」，我們也很容易開始懷疑：

孩子說話比較晚，到底能不能等？你該觀察的是語言理解、溝通意圖與互動能力

孩子常說出不得體的話？認識「語用能力」，陪孩子學會看情境、看對象、看反應

「小孩不會看場合說話，上次帶他去探望剛生寶寶的阿姨，他第一句話是：『哇！阿姨妳變好胖！』😱」

不用買教材、不用刻意上課，5 個生活遊戲幫助孩子增加詞彙量，提升語言理解與口語表達能力。

「老師說孩子在學校很乖、很守規矩，可是一回到家就開始哭鬧、耍賴，甚至對家人鬧情緒，到底為什麼？」

然而，當孩子正處於強烈情緒中時，大腦的理性思考能力會暫時下降，就像短暫「當機」一樣，很難聽進任何道理。

「不要用跑的！」
「不可以打人！」
「不要亂丟東西！」
「不要再叫了！」

孩子在描述時容易模糊、不夠具體，大人想幫忙加強敘事能力，但一拿出連續圖卡，孩子可能就直接跑走了。

「我明明每天都有陪他說話啊…」
「同樣的詞我都講幾百遍了，他怎麼還是不會？」
「感覺教了很久，孩子的語言發展還是沒有進步。」

很多父母在學習「正向教養」或「溫和教養」後，會開始很努力地「 尊重」 孩子。

很多家長在面對孩子哭泣時，第一反應是：「別哭了！」
但其實，這樣的安慰方式，可能正在無意中教孩子壓抑情緒，而不是學會真正的情緒管理。

這些話聽起來很鼓勵人，但你知道嗎？稱讚方式不當，可能讓孩子更怕失敗，甚至只挑簡單的事情做，因為害怕自己不再「聰明」或「好棒」。

明明一直提醒、一直催促，孩子卻還是拖拖拉拉，讓人忍不住懷疑——
孩子是不是故意的？

從親子互動與語言輸入著手，在日常對話中自然促進幼兒語言發展

多數時候，孩子並不是故意拖延，而是尚未具備足夠的 計畫力（planning skills）。
缺乏計畫力的孩子，常見以下表現：

小孩想吃餅乾時，你問：「你要吃嗎？」，結果孩子回答：「你要吃！你要吃！」

「媽媽，那個木頭好可怕！它一直在看我……」大腦裡，處理恐懼的杏仁核就像個警報器，會對可能的危險訊號快速反應。

「讀者劇場」是一種結合朗讀與角色扮演的教學活動，非常適合已經具備基礎閱讀能力的孩子。

孩子用餐時，常常會出現一些讓爸媽頭痛的小狀況，像是喜歡趴著吃、吃飯時間不固定，甚至邊吃邊玩手機……

你的孩子講話也常這樣嗎？
「我到學校然後看到朋友，然後我就跑過去打招呼，然後老師看到，然後他就叫我慢慢走……」