一個狗一個車?怎麼教孩子單位詞
對孩子來說很抽象的單位詞
孩子在學習單位詞使用時,常會出現特定的錯誤型態,包含:
1. 簡化:所有東西都使用相同單位詞,例如一個花、一個水、一個車子。
2. 過度延伸:語意相近的事物,都用同個分類詞。例如覺得帽子跟鞋子也像衣服一樣要穿戴在身上,故說成一件帽子、一件鞋子。
3. 錯誤聯想:對有相同字的詞語進行聯想。例如認為花的單位詞是朵,故將花瓶也說成一朵花瓶。
4. 刪除:不知道該用哪一種單位詞,於是直接省略,例如一道閃電說成一閃電、一場電影說成一電影。
介紹單位詞的文章發布後,我們收到不少家長的私訊,其中有個家長的訊息蠻可愛的:「有次和小孩在路上看到蜻蜓,他很興奮地跟我說『媽媽,有一個蜻蜓耶』,我趕快糾正他是 『一隻』,小孩點點頭表示理解,然後說『喔喔,有一個"一隻"(義肢?) 』」
|培果延伸閱讀:孩子「單位詞」的發展
單位詞這樣教
單位詞到底怎麼帶比較好呢?以下提供六個我們在臨床上常用的方法以及教學的原則:
1. 從與容器或分量有關的開始:
使用「容器」或用來說明東西「份量」的單位量詞比較直觀,像是一碗、一杯、一瓶、一罐、一盒、一盤等。例如裝在碗裡的不論是什麼都可以被稱為「一碗...」。
2. 孩子常接觸的先教:
孩子生活中,與較常使用的東西有關之量詞可以先教。例如孩子愛玩球跟吃香蕉,便可從一顆球、一根香蕉開始,因為出現的頻率較高,孩子比較能類化。
3. 機會教育:
有些量詞或分類詞較為抽象,可以在遇到的時候再強調,例如一通電話、一道閃電、一陣風;有些則多只於書面文字使用,故可透過繪本接觸,如一抹晚霞、一輪明月。
4. 說明原則:
告知原則讓孩子可以類推,例如:長長的東西大多用「條」、圓圓的東西常用「顆」;很多動物都用「隻」;兩兩一組使用的通常用「雙」。
5. 在生活中帶入:
於日常對話中大量出現的單位詞,可以讓孩子慢慢習慣單位詞的存在與用法,例如:「幫爸爸拿一張衛生紙」、「你想穿哪一雙鞋子呢?」、「我們來看這一本書吧!」
6. 比較相近單位詞的差異:
「條」比較能夠彎曲、且為長條狀(一條河、一條毛巾、一條蛇) ;「根」相對不能彎、偏柱形( 一根火柴、一根小黃瓜、一根筷子) 。
「雙」多為左右對稱或兩兩一起使用( 一雙鞋、一雙襪子) ;「對」多用於相反或相對的兩物( 一對戀人、一對戒指) ;「副」則為成套使用的東西( 一副對聯、一副牌、一副假牙)
為什麼要從量詞先開始教
中文的單位詞,其實又分成分類詞與量詞。之所以從量詞先教,是因為分類詞在語意概念上較無實質意義。
例如聖經中「五餅二魚餵飽五千人」的原意為:「五張餅、兩隻魚,餵飽五千個人」,然而屬於分類詞的「張」、「隻」、「個」不管存在與否,其實並未對句意造成任何改變。
另一方面,量詞則具有區辨意義,例如同樣是餅,「一包」、「一箱」、「一口」、「一斤」的份量相差很大。
雖然這樣說起來,分類詞好像沒有存在的必要性,但其實分類詞的概念可以協助縮小語意範圍,讓我們不用每個字詞都聽得很清楚,也能理解句子。
例如聽到別人說:「我早上去百貨公司買了一頂...」時,不用聽完句子也知道對方買的是帽子,而不是衣服、裙子或其他東西,因此分類詞的提示作用,其實也能協助我們降低對話時的認知負荷。
回到文章開頭媽媽所提到的情形,其實媽媽在遇到孩子單位詞使用錯誤時,及時予以更正是對的,只是更正的方式可以再明確一點,例如回應孩子說:「哦!真的耶,有"一隻"蜻蜓耶」,藉由語氣強調讓孩子注意差異。
並且可以補充說明分類詞的其他應用方式,例如:「蜻蜓是動物唷,跟狗狗還有貓咪一樣,所以是一隻狗狗、一隻貓咪、一隻蜻蜓唷」較能讓孩子知道應該要怎麼正確使用分類詞。
📢 全世界七千多種語言,只有大約五百種語言有分類詞,中文為其中一種唷。
|培果延伸閱讀:在家提升孩子語言能力的技巧
參考文獻
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