孩子字很醜?認識字形結構教學

2024-03-13


「小朋友寫字比例很奇怪,忽大忽小的...」​

「小孩是單名-硯,每次他寫名字都被以為他叫石見」​​​

其實,國字的字形結構比例是有一定的規則的,可以分為「獨體字」及「合體字」兩種,獨體字顧名思義就是由單一部件構成的文字;而合體字便由兩個以上的部件組成。​​​



字形結構教學:字形結構分成這些 

 獨體字:立五手大​ 

 雙拼-上下拼:忘季男息​ 

 雙拼-左右拼:都紙付炸 ​ 

 三拼-上中下拼:慧尋鼻意 ​ 

 三拼-左中右拼:漸辦街攤​ 

 全包圍:圍因園回 ​ 

 三面包圍-上包下:開問鬧周​ 

 三面包圍-左包右:匠匡匹匪​ 

 三面包圍-下包上:幽凼凾凶​ 

 兩面包圍-左上:屈扇房座​ 

 兩面包圍-右上:虱旬氣勾​ 

 兩面包圍-左下:這起建迫​​​



在臨床上,因較無法正確掌握字形結構比例導致字很醜的孩子,我們常會搭配顏色或圖像,使用漢字部件寫字策略教學法,讓孩子瞭解字形特徵跟空間配置。​​​

例如:壽司上面的生魚片跟下方的飯,是上下拼的組合,就像「志」是由上方的「士」跟下方的「心」共同組成;而上中下拼的組合就像蠟燭跟雙層蛋糕,例如「葉」:蠟燭是「艸」字頭、上層蛋糕是「世」、下層蛋糕是「木」。

正確的字形結構及空間配置有助於維持文字的整體均衡,使得閱讀更加流暢且易於理解。 透過字形結構教學實際操練,孩子可以在視覺和觸覺上感受到字形結構的變化,從而更容易記憶和掌握正確的書寫方式。



​​​利用空間配置的概念連結字形結構,可以協助孩子把字的「比例」寫正確,避免字元之間忽大忽小或間距不一,就能改善字很醜的困擾。​​​透過食物聯想學習單,孩子可以直觀地感受到每個字元所佔據的空間,進而理解字形的結構。

字形結構學習單是A4的規格,可以直接印出來讓孩子找找看,每個字屬於什麼字形結構,填入下方空格,讓孩子透過實際操作,更深刻地體會字的比例和配置。此外,利用食物聯想的結構組合,不僅能夠激發孩子的創意思維,還能夠使學習變得更加生動有趣



|培果延伸閱讀:字看越久越陌生?語義飽和





參考文獻

Chiu, C. C., & Lin, M. S. (2008). 寫字教學法對國小二年級寫字困難學生學習成效之研究.東台灣特殊教育學報. Bulletin of Eastern-Taiwan Special Education, 10, 21-45.

陳學志, 張瓅勻, 邱郁秀, 宋曜廷, & 張國恩. (2011). 中文部件組字與形構資料庫之建立及其在識字教學的應用. 教育心理學報, 43.

​陳奕全, & 葉素玲. (2009). 漢字辨識理論模型中的部件表徵. 應用心理研究, (43), 177-205.​多媒體寫字教學法對書寫障礙兒童之寫字成效. 2016強化學生學習成效學術研討會, 2016, 36-46. ​