把抽象變具象，幫助孩子不再「學完就忘」

很多家長常有這樣的困擾：

• 「學校教過的東西，回來問他馬上就忘！」

• 「為什麼學習速度這麼慢？每次都是為了考試硬背！」

其實，善用學習策略能讓孩子更有效率。

今天介紹的 雙重編碼理論（Dual Coding Theory, DCT）就能有效提升學習效益！

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雙重編碼理論是什麼？

主張人在記憶時有兩個系統：

1. 語文系統：文字、語言

2. 視覺心像系統：圖像、畫面

而當學習同時透過「語言＋圖像」，能強化理解與記憶。

如何應用雙重編碼理論？

1. 學習新詞時：語言＋圖像，建立雙重記憶通道 

學習新詞彙時，除了文字說明，也可同步搭配相關圖示畫面，透過語言與視覺雙通道加強記憶與理解。 

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2. 步驟流程多時：圖示＋語言，清晰拆解順序 

對於多步驟任務（如實驗操作、拼裝玩具、活動安排等），使用流程圖、箭頭圖、時間軸或分鏡圖，搭配口語或文字解說，幫助學習者明確掌握操作順序。 

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3. 概念複雜時：抽象轉具象，提升理解 

當面對抽象或邏輯性強的知識（如數學概念、科學原理、情緒認知等），可運用比喻性圖像、概念圖或心智圖進行視覺輔助，幫助學習者「看見」無形概念 ，進而深化理解。

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4. 報告／演講時：視覺輔助說服力與記憶力雙強化 

在口頭報告或演講中，同步搭配視覺簡報（如PPT、海報、影片剪輯等），呈現重點圖表、關鍵詞或象徵性圖像，提升聽眾注意力與記憶效果。 

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5. 組織、統整學習：視覺架構輔助，提升整體理解與記憶 

在學習大量知識內容（如單元總結、章節統整、跨科整合）時，運用心智圖、概念圖或時間軸等圖像式組織工具，協助學習者梳理重點，建立清晰知識結構與相互關係。 

雙重編碼理論強調 「語言＋視覺」雙通道學習，能：

• 提升學習效率

• 加深理解與記憶

• 幫助孩子從死記硬背走向真正的理解

下次再遇到孩子剛學完就還給老師時，不妨試試運用這個策略，提升孩子的學習效益吧！

參考文獻

Clark, R. C., & Lyons, C. (2010). Graphics for learning: Proven guidelines for planning, designing, and evaluating visuals in training materials (2nd ed.). 

Holt, Rinehart & Winston. Sadoski, M., & Paivio, A. (2001). Imagery and text: A dual coding theory of reading and writing. Routledge. 

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