人際互動的關鍵：語用能力發展里程碑

「語用的能力聽起來跟人際互動有很大的關聯 🫢」

「所以我家小孩很會說話但沒什麼朋友，原來是語用的問題...」

「想問老師語用有什麼發展可以參考嗎？幾歲會怎樣之類的🙋‍♂️」

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什麼是語用能力？

語用能力是人們在交流和表達意思時，使用語言的能力。即在不同溝通情境中，以合乎社會禮儀的方式和人對談。如果缺乏此項能力，容易造成溝通中斷，或產生人際關係上的不愉快。

語用能力發展里程碑

🟠 0m-8m

■ 尚無溝通意圖，行為僅反映生理狀況，由照顧者賦予孩子動作意義

■ 還不知道可透過操控他人來達成個人目的（未知用火😜）

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⚫ 8m-1y

■ 以手勢跟聲音，使他人協助達成個人目的（一指神功得天下的階段☝️）

■ 溝通意圖多為表達需求、拒絕或抗議

🟢 1y-2y

■ 漸漸開始以口語作為主要溝通方式，瞭解語言的功能

■ 要求的方式較直接（欸！拿來！🙄）

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🟡 2y-3y

■ 會使用祈使句要求別人做事

■ 對話較能切合主題、可進行一來一往的輪替至少兩回合

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🔴 3y-4y

■ 可依照溝通對象的經歷、年紀或場合，調整說話方式與內容，例如媽媽在忙時，可以使用類似媽媽語的口吻，先幫忙哄寶寶（弟弟好乖，等等媽媽唷，姊姊抱抱）

■ 懂得禮貌性請求，如使用請、謝謝、對不起等用語

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🔵 4y-5y

■ 出現間接請求，如想要對方幫忙開冷氣時，會說「好像有點熱耶」而非「幫我開冷氣」

■ 瞭解不同角色有不同說話風格，會模仿他人的語氣（如唸三隻熊的繪本時，學爸爸熊、媽媽熊、寶寶熊的語調都不一樣🐻）

​｜培果延伸閱讀：孩子不會看場合講話？語用能力

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🟣 5y-6y

■ 瞭解比喻及隱喻，且聽不懂他人意思時，能夠要求澄清或解釋

■ 話題中斷時會想辦法修補，如補充細節、重述、換言之

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🟤 6y↑

■ 可理解笑話、謎語或聽懂挖苦別人的反諷

■ 可根據溝通情境與話語，推論他人的真實意圖

■ 能夠運用更多語言策略來達成有效溝通，例如使用對比、提示、修辭

​｜培果延伸閱讀： 孩子的溝通意圖原來這麼多

｜培果延伸閱讀：孩子會聊天嗎？語用交談技能

參考文獻

Fey, M. E., & Loeb, D. F. (2002). The child's developing ability to regulate discourse: A longitudinal study of requests in a conversation between mother and child. Journal of Child Language, 29(2), 305-325.​

Huang, Y. (2014). Pragmatics. Oxford University Press, USA.​

Paul, R., & Norbury, C. (2012). Language disorders from infancy through adolescence-E-Book: Listening, speaking, reading, Writing, and Communicating. Elsevier Health Sciences.