為什麼孩子會說很多詞，卻不代表真的懂？

你是否也遇過這樣的情況：

孩子會說很多詞，像是「球球」、「狗狗」、「車車」

看起來語言發展很好，但相處久了卻發現：

• 老是重複同一個詞
• 很難講出完整句子
• 換個問法就答不出來（例如知道狗狗，但問「誰會汪汪叫？」卻不知道）

這其實是很多家長常見的疑問，也是語言發展中一個關鍵盲點。

👉 孩子「會說」，不等於「真正理解」。

｜延伸閱讀：小孩幾歲要有多少詞彙量？比起詞彙量，你應該更在意詞句結構發展

詞彙量迷思：數量多 ≠ 理解深

許多家長會用「孩子會說幾個詞」來判斷語言能力，但其實更重要的是——孩子對詞的理解深度。

當孩子只是記住一個「聲音」，但沒有建立完整概念時，就會出現：

• 無法靈活運用詞彙
• 難以延伸句子
• 表達能力停滯

這就是所謂的「詞彙量迷思」。

｜延伸閱讀：孩子幾歲要懂什麼？語言理解里程碑 

什麼是「概念擴充」？讓孩子真正理解詞彙的關鍵

與其一直教新單字，更重要的是幫孩子做「概念擴充」。

想像一下孩子的大腦：

🗺️ 每個詞就像一張地圖

• 只會說 → 只是模糊的一個點
• 真正理解 → 地圖變得立體、完整、有連結

當地圖越清楚，孩子就越能：
✔ 用句子表達
✔ 理解不同問法
✔ 發展邏輯與思考能力

｜延伸閱讀：孩子答非所問？來促進問句理解吧 

概念擴充，打造完整語言地圖：以「蘋果」為例

舉例而言，「蘋果」的概念包含：

🔸 屬性（特徵）

紅色、黃色、綠色、圓形、酸酸甜甜

🔸 功能（可以做什麼）

可以吃、可以做果汁、可以做蘋果派

🔸 動作（相關的行為）

我吃蘋果、切蘋果、蘋果掉下來了

🔸 分類（概念建立）

蘋果是水果；是一種食物

🔸 對比（辨識能力）

蘋果可以吃，石頭不能吃

🔸 聯想（生活連結）

去市場買蘋果、家裡冰箱有蘋果

👉 這樣的練習，會讓孩子從「會說蘋果」，變成「真的理解蘋果」。

｜延伸閱讀：語言理解、表達原來不一樣！ 

在家就能做的4個概念擴充練習

其實不需要額外教材，日常生活就是最好的語言課。

1️⃣ 多問一點問題（促進理解）

• 這顆蘋果是紅色還是綠色？
• 哪一顆比較小？

👉 幫助孩子觀察與比較

2️⃣ 多玩一點遊戲（提高參與感）

• 幫我找最紅的蘋果！
• 我們來比誰的蘋果比較圓！

👉 讓學習變有趣，孩子更願意開口

3️⃣ 多給一點描述（豐富語言輸入）

• 這顆蘋果甜甜的、脆脆的
• 蘋果切開裡面有籽

👉 增加詞彙細節，建立語感

4️⃣ 多做一點分類（建立邏輯）

• 蘋果和胡蘿蔔，哪個是水果？
• 蘋果和石頭，哪個可以吃？

👉 幫助孩子建立概念與分類能力

語言治療師的小提醒：這樣做效果更好

✔ 從孩子有興趣的東西開始（食物、玩具、車子）
✔ 搭配實際操作（摸、看、吃、玩）
✔ 在日常中自然練習，而不是刻意教學

｜延伸閱讀：我唸一遍、孩子跟著唸一遍：仿說能不能算是孩子學會的詞彙呢？ 

讓詞彙「變立體」，孩子才說得出完整語言

與其追求孩子會說多少詞，不如幫助他把每一個詞「理解得更完整」。

當詞彙從平面變成立體，孩子的語言能力就會自然提升：

• 表達更清楚
• 句子更完整
• 思考更有邏輯

✨ 語言的進步，不是記住更多詞，而是理解更深。

｜延伸閱讀：引導式閱讀思考策略：讓孩子的閱讀理解力大大提升 

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