孩子常混淆「你我他」怎麼辦？你我他要怎麼教？

你有沒有遇過這種情況？

小孩想吃餅乾時，你問：「你要吃嗎？」，結果孩子回答：「你要吃！你要吃！」

明明是他自己要吃，為什麼會搞混呢？

別擔心，這是孩子學習「你我他」的正常現象。

了解原因並用對方法，就能幫助孩子正確掌握代名詞唷！

為什麼孩子會混淆「你我他」 

１.代名詞會隨說話者改變

「我」這個字，今天小明說就代表小明；但如果換成媽媽說，「我」就又變成媽媽了。這種隨說話者改變的代名詞，對孩子來說比較難理解。

2. 視角轉換能力尚未成熟

孩子初期常只從自己的角度理解語句，還不會切換到對方的視角。所以學習詞彙時，常會出現單純模仿，別人說什麼自己便跟著說什麼的狀況。

3.代名詞抽象，看不見摸不到

不像「狗」、「杯子」有實體可觸及，代名詞需要靠語境理解，較為抽象。

｜延伸閱讀：一個狗一個車？怎麼教孩子單位詞

你我他語言發展順序

一、最早出現的通常是「我」

．出現時間：約 2 歲

幼兒在自我意識逐漸形成時，會開始使用「名字」來指稱自己，如「弟弟喝」代表我要喝。隨著認知與語言能力發展，孩子會逐漸開始使用「我」代表自己。

二、「你」的發展在「我」之後

．出現時間：約 2.5～3 歲 

如何教孩子「你我他」？

一、 「我」—建立自我指涉

年齡：約 1.5～2 歲
重點：幫助孩子理解「我」代表自己

引導方法：

1️⃣ 用「名字＋我」自稱當過渡

孩子最初習慣以「小名」指自己（如：「弟弟要吃飯」）。透過「名字＋我」（如：「弟弟我要吃飯」），能幫孩子從「名字」過渡到「我」、理解「我＝自己」。

2️⃣ 搭配動作（如拍拍胸口）

幫助孩子把「我」這個抽象詞彙，連結到具體的身體經驗。

→ 以肢體動作能強化概念的記憶與理解。

3️⃣ 照片指認遊戲

看著家庭照片，說：「這是媽媽、這是爸爸、這是我！」

→ 在對照中學會「我」與「他人」的區別（我 ≠ 媽媽 ≠ 爸爸）。

4️⃣ 照鏡子練習「這是我！」
鏡子是發展「自我認知」的重要工具。當孩子能在鏡中認出自己，表示他開始理解「我」的概念。

｜延伸閱讀：我唸一遍、孩子跟著唸一遍：仿說能不能算是孩子學會的詞彙呢？ 

二、「你」—理解角色交換

年齡：約 2.5～3 歲
重點：理解說話者與聽者角色互換

引導方法：

1️⃣從「稱謂＋你」開始

如：爸爸你的水、媽媽你看

→ 讓孩子知道「你」即用來指稱對方

2️⃣玩輪替遊戲並慢慢移除稱謂

‧ 換弟弟我、換媽媽你 → 換我、換你

‧ 給弟弟我、給媽媽你 → 給我、給你

3️⃣說「你」時，指著對方

→ 透過身體動作直接理解指涉關係

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三、「他」—延伸抽象指稱

年齡：約 3～4 歲
重點：區分對話中「我」、「你」之外的人

引導方法：

1️⃣從「眼前的第三人」開始

例如指著第三人對孩子描述說：「他在OO」

→理解「他」即不在兩人對話中的第三者

2️⃣利用玩具扮演或故事書

假裝小熊娃娃肚子餓了，問孩子：「他想吃什麼呢？」；與孩子討論故事書中的角色，如：「他是誰？他要去哪？」

→ 練習用「他」描述別人的行為

3️⃣描述「不在場的人」

和孩子討論不在場的人，例如：「爸爸呢？他去上班了！」、「阿嬤在她的房間睡覺」

→ 知道「他」也有可能不在現場

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孩子在學習「你我他」的過程中，出現混淆或誤用，是發展中的自然現象，家長不必過於焦慮。

只要透過遊戲、自然互動，並結合日常生活情境練習，孩子一定會慢慢掌握的！

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