跟幼兒玩的時候，大人要跟孩子同一視線高度。最容易達成的方式是大人席地而坐，實際參與其中，與孩子一起笑、一起玩。而非只是旁觀一般在旁邊站著或在椅子上觀察孩子，偶爾評論幾句。

道歉時，說完對不起就沒事了嗎？真正的道歉包含這5步驟，來教孩子怎麼好好道歉吧！

孩子有情緒？試試有效引導、喚醒孩子的理智腦，陪他度過情緒風暴吧！

孩子在外走跳，爸媽要怎麼確保孩子知道什麼該做、什麼不能做？試試告訴孩子這3種千萬不能玩的遊戲

與其像是在說文解字一樣地描述：「耐心指的是在面對困難、挫折或需要長時間等待的情況下，能夠保持冷靜和穩定的心態，不輕易感到焦躁或煩躁。」

「小孩做事情都不動腦，我叫他在房間寫明天要交的作業，寫半天進去看，他生字圈詞都還全部空著。」

「說什麼都被嫌煩，現在大了，也不能直接叫他聽我的就對了，溝通真的很難！」

「我看很多親子館跟幼兒園都有扮演區，或是那種什麼小小職業體驗營的，這個有很重要嗎？」

孩子在分享完各種事情後，諸如週末去了哪裡、上課跟同學講話被罵、忘記帶東西回去拿所以遲到等，我常常會問他們：「那你覺得怎麼樣？」

但有時候，孩子只喜歡用比的，家長要反思一下，是不是讓孩子養成只要一個動作、一個眼神，家長心領神會，就會什麼都幫孩子「傳好好」，導致孩子根本不需要開口，便能用一指神功得天下！

其實，要與孩子有效溝通、建立合作的親子關係，是有方法的，如果育兒過程讓人焦頭爛額，不妨試試看以下的溝通技巧，能幫助家長更有效地與孩子交流：

「你最棒」、「好厲害喔」、「你好可愛」、「好帥」、「你好乖唷」、「好漂亮呢」、「以後一定很了不起」、「你第一名」...

提及正向教養的時候，很多家長的疑慮是：「如果不用打的、也不能罵，那小孩犯錯怎麼辦？難道不用教他嗎？」

在請孩子做事情之前，可以先叫喚孩子的名字，或輕輕拍拍孩子，確保孩子知道你有事要跟他說。

有許多家長，在接到孩子下課後，很喜歡問孩子：「你今天在學校過得怎麼樣？」

「看了積木發展階段的文章後釋懷很多，這幾天發現兒子又在重複疊高然後推倒，只覺得他也有好好地在進行遊戲…」
「只是踩到被掃到地上的樂高時，我還是會瞬間惱怒就是了😂」
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發完積木遊戲階段的圖文後，收到好可愛的私訊，順便安慰一下爸媽，掉在地上的樂高是人間十大暗器之首，惱怒很正常😆
​｜培果延伸閱讀：孩子玩積木的七個階段


介紹完孩子玩積木的發展後，這篇接著來討論在孩子玩積木時，家長可以怎麼引導孩子玩積木，或是從旁協助唷！

「我看書上說要多跟孩子聊天，有助於他們的語言表達發展」🙋‍♀️

「積極暫停區」是一個特定的空間，被設計為讓我們或孩子在情緒激動、需要冷靜時，能夠自主前往、嘗試調整情緒的地方。

高敏感人的特質，包含對外界刺激更加敏銳、容易感受到情緒和環境的變化等，使得他們在育兒路上常面對某些獨特的挑戰和體驗，例如：

「有一次我兒子在畫我時，把臉整個塗成藍藍的，我就跟他說哇寶貝在畫納美人嗎👽 結果他好一陣子都不再畫畫了🥲」

1. 簡化：所有東西都使用相同單位詞，例如一個花、一個水、一個車子。

​「我看口語發展里程碑中提到一歲半要會說50個詞，請問詞彙量怎麼提升？」

是一種基於尊重、理解和愛的教養方式，旨在建立親子之間積極、健康且具支持性的關係。此方法強調培養孩子的自尊、自信和自主性，主張依照孩子的特質，不溺愛、不懲罰，而以適當的技巧引導孩子，培養孩子建立良好的品格與生活技能，同時協助於他們發展健康的社交和情緒調節能力💟

「我不知道我教小孩的方式出了什麼問題，怎麼孩子常出現各種問題行為？」

「我知道要正向教養，可是小孩有時候太奸，我真的會氣到理智斷線…」