在臨床上，我們經常聽到家長苦惱地說：「孩子吃飯超慢，而且常常要追著餵，搞得全家壓力好大！」

將句子依語意單位分段，能幫助孩子更清楚掌握語言的節奏與結構，從而提升閱讀、理解、表達等多項能力。

心理學家阿德勒曾說：「瞭解一個人的目的後，我們才能知道要怎麼理解他的行為。」

透過上述線索，也能讓我們知道當下該做出什麼反應，也就是進行所謂的「社會性參照」。

今天跟孩子在看一本叫《我家是動物園》的書，聊到自己像什麼動物。​

當透過實際體驗去學習時，會比單純看書、聽別人講，更能讓人理解並記住所學的內容🧠

孩子生氣就拍桌打牆壁？試試用「動作換動作」引導孩子抒發情緒！

當我們開車行經一條平坦、無邊無際且沒人的道路時，一開始我們可能會遵守速限，遇到紅燈也會停下來。然而，當我們越來越熟悉這條路，知道這條路沒有管制、也沒有測速照相時，便可能開得越來越快……

當孩子出現讓人困擾的行為時，我們往往只看到問題的表面，覺得孩子難以管教，甚至對他「口吐芬芳」。但孩子真的像我們當下說的那麼糟糕嗎？

每天催促孩子，孩子看起來絲毫不著急，但爸媽可能都快崩潰了🤦‍♂️

有一個研究邀請了240位兒童，請他們各自畫一幅畫，並告知他們會有一位「專業的畫家」來看他們的作品。

「跟他共讀繪本，引導他看繪本圖片，都要叫好幾次，眼睛才會看過來。」

AQ即逆境商數（Adversity Quotient）是衡量人在面對困境、困難或挑戰時的指標。

以前都說會過度保護孩子的爸媽叫做「直升機」父母，會在一旁緊盯著孩子，發現孩子有任何需要幫忙的地方，就立刻出手，就像長時間低空盤旋、準備救援的直升機一樣。

這是一種創意的思考工具，可以幫助我們在決策過程中，用多個角度來分析問題。

良好的溝通是人際互動的基礎。然而，許多父母可能在與孩子對話時，無意中使用了指責的語氣或封閉式的問題，導致孩子無法真誠地分享他們的想法與感受。

清楚的規範能提供安全感，讓孩子能預測自己的環境並理解行為的後果。明確的界限不僅能促進孩子的獨立性和自信心，還能培養他們的責任感及尊重他人的能力，這對於孩子在愛與支持的環境中健康成長至關重要。

「老師我們在家有嘗試用那種類似幫小孩配旁白的方式跟他互動，可是他語言能力完全沒變好，而且反而更排斥開口說話耶！怎麼會這樣？」

「除了共讀之外，有沒有什麼方法可以提升孩子的語言能力？」​​

「我知道要多多誇獎小孩，但我詞窮，而且我記得老師說不能只講你很棒、你很乖之類的，這樣我更不知道要說什麼了...」

故事中，蘇格拉底總是透過「提問」引導人覺察、思考問題，而非直接給建議與指導。透過此方式，主角漸漸學會自己反思、嘗試處理遇到的狀況🧠

「我每次交待小孩做事，他好像都沒辦法記得全部，忘東忘西的。」

​孩子小心翼翼，用手指頭把車子嘟進停車場中，突然，積木全倒了！（啪！沒了！

遇到這種討論容易失焦的狀況，很適合試試看ORID焦點討論法。

有個研究，找來了54名年齡介於13-18個月大的寶寶，並將他們隨機分成兩組：努力組、不努力組。